Hola chic@s!!!!! Este blog es un espacio educativo, en el que podrás encontrar noticias, enlaces a páginas web, trabajos, curiosidades e información sobre las nuevas tecnologías aplicadas a la Educación Especial. Esperamos que nuestras aportaciones os sirvan de ayuda y os resulten útiles e interesantes. Un saludo.
lunes, 12 de diciembre de 2011
jueves, 24 de noviembre de 2011
¿Es tu colegio un un Centro TIC?
Mis prácticas las hice en el Colegio concertado Ciudad de los niños, en Huelva capital, si que se pude considerar colegio TIC 2.0 Aunque solo primaria, se les a ofrecido un ordenador personal a cada alumno el cual usan con bastante frecuencia en las clases, aparte cada clase tiene su propio blog y se les manda actividades en el, también el colegio dispone de su propia plataforma y cada alumno y profesor (hasta los de prácticas) tiene su clave para acceder a ella.
Aunque sí que está en el proyecto, no debemos olvidarnos de la realidad del centro, y las condiciones familiares que tiene el alumnado, por lo que el proyecto no se puede realizar e su totalidad, ya que la mayoría de los alumnos ni siquiera disponen de internet en casa, el ausentismo es muy elevado…. Ect... por este motivo el uso de las nuevas tecnologías se reduce exclusivamente al horario escolar, quedando excluido dentro del
Trabajo en casa.
¿Es tu colegio Centro TIC?
Yo estudié en el C.E.I.P. V Centenario. He visto su página web y he podido comprobar que desde que salí de él, ha cambiado muchísimo y no solo de imagen, sino también en modernizarse. Muestra de ello es que pasó a ser centro TIC desde el 2003.
Por lo que se puede ver desde su página web, el colegio es realmente un centro TIC ya que está adaptado a las nuevas tecnologías, prueba de ello son las imágenes que se ven de las aulas con ordenadores en todas sus mesas y que los alumnos de 5º y 6º de primaria tienen a su disposición los ultraportatiles.
Por lo que se puede ver desde su página web, el colegio es realmente un centro TIC ya que está adaptado a las nuevas tecnologías, prueba de ello son las imágenes que se ven de las aulas con ordenadores en todas sus mesas y que los alumnos de 5º y 6º de primaria tienen a su disposición los ultraportatiles.
¿Es tu colegio una escuela 2.0?
Análisis de la visibilidad de nuestros centros en internet ¿Pueden ser considerados escuelas 2.0?
El colegio donde estudie en años anteriores es el colegio Colon HH. Maristas de Huelva. Es un colegio privado concertado.
Actualmente, el colegio cuenta con página web, es decir, esta visible en internet. En su página podemos encontrar un aula virtual en la que se tratan las asignaturas que se imparten, así como una revista virtual del centro, además de una Webmail y de una plataforma virtual llamada “Plataforma Mediterranea”.
Dicha plataforma educativa es la encargada de todos los centros Maristas en España. A través de ella se comunican todos los centros Maristas y comparten recursos informáticos por la misma.
Para entrar en ella es necesario contar con un usuario y clave de acceso.
La página web del centro también cuenta con un apartado de enlaces de interés y con información sobre su aula de informática y el uso de ordenadores en el centro.
Podemos decir que el colegio está actualmente informatizado y se puede considerar una escuela 2.0 por contar con todo este tipo de recursos informáticos.
Sánchez Carmona Daría
El colegio donde estudie en años anteriores es el colegio Colon HH. Maristas de Huelva. Es un colegio privado concertado.
Actualmente, el colegio cuenta con página web, es decir, esta visible en internet. En su página podemos encontrar un aula virtual en la que se tratan las asignaturas que se imparten, así como una revista virtual del centro, además de una Webmail y de una plataforma virtual llamada “Plataforma Mediterranea”.
Dicha plataforma educativa es la encargada de todos los centros Maristas en España. A través de ella se comunican todos los centros Maristas y comparten recursos informáticos por la misma.
Para entrar en ella es necesario contar con un usuario y clave de acceso.
La página web del centro también cuenta con un apartado de enlaces de interés y con información sobre su aula de informática y el uso de ordenadores en el centro.
Podemos decir que el colegio está actualmente informatizado y se puede considerar una escuela 2.0 por contar con todo este tipo de recursos informáticos.
Sánchez Carmona Daría
Las TIC en los centros educativos andaluces. Planes y programas.
JUEVES 17 DE NOVIEMBRE DE 2011
1. Nombra cuáles son los planes de introducción percusores de la introducción de las TIC en las escuelas. (Andalucía)
Implantados en la década de los 80 encontramos el plan Alhambra y el proyecto Zahara XXI. Fueron la avanzadilla en nuestro país en materia de incorporación de las TIC en la enseñanza no universitaria.
2. ¿Cuáles son las fases de introducción de las TIC en la educación en Andalucía?
Primera fase: 1996, Proyecto: AVERROES. Red Telemática educativa en Andalucía.
Segunda fase: 2003. Decreto 72/2003: Medidas de impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía y Plan de ANDARRED.
Tercera fase: 2010. Plan Escuela TIC 2.0.
3. ¿Qué es AVERROES?
Es una red de centros docentes andaluces.
4. Indica un objetivo de AVERROES
Uno de sus objetivos es usar la red para la difusión de actividades.
5. Indica dos críticas a AVERROES
Falta de personal técnico y apoyo a los proyectos y falta de concentración y de acciones educativas para llevar a cabo la coordinación de la formación utilizando las redes telemáticas.
6. ¿Cuáles son los servicios de ANDARRED?
La creación de una serie de centros impulsores y dinamizadores de este plan, los denominados centros TIC, El establecimiento de medidas paralelas para la formación del profesorado, potenciación de la investigación en estas líneas y la utilización de software libre.
7. ¿Qué es PASEN?
Es un portal educativo que facilita la comunicación entre padres, tutores y demás profesores del centro. Es un servicio integral de atención a la comunidad educativa a través de Internet. Actúa de nuevo canal de comunicación y ofrece a todos los integrantes de la comunidad educativa la posibilidad de mantener un diálogo fluido y cotidiano para aquellos que no puedan llevarlo a cabo de modo profesional.
8. ¿Cómo se llama la plataforma educativa que surgió con AVERROES?
La plataforma educativa que surgió con AVERROES se llama Helvia y permite organizar los contenidos curriculares y planificar las tareas escolares.
9. ¿Qué es SENECA?
Red que se encarga de las cuestiones administrativas. Es un sistema informático para la gestión académica diseñado por la Consejería de Educación para los centros educativos. Permite comunicar a un centro con el resto de la Administración educativa.
10. ¿Qué es o para qué sirve BARTIC?
Repositorio y base de recursos didácticos digitales. Su objetivo es disponer rápidamente de la información adecuada para el profesorado y toda la ciudadanía.
11. Nombra dos hechos importantes que ocurrieron en el 2003
• La publicación del Decreto 72/2003, de 18 de marzo, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía. (BOJA 55 de 21 de marzo de 2003).
• La presentación de And@red: Plan educativo de impulso de Sociedad del Conocimiento en Andalucía.
12. Indica tres tipos de software
• Software comercial: es el desarrollado por una empresa con intención de venderlo y establecer unos beneficios.
• Software libre: es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan.
• Software semilibre: es aquel que mantiene las mismas características que el software libre para los usuarios individuales, entidades educativas o sin ánimos de lucro, sin embargo, prohíbe esas libertades para su uso comercial o empresarial.
13. Nombra dos aspectos importantes de ANDARRED
• La creación de una serie de centros impulsores y dinamizadores de este plan, los denominados centros TIC; potenciar la producción de
materiales didácticos.
• El establecimiento de medidas paralelas de formación del profesorado.
14. Indica los tres posibles modelos organizativos de los centros TIC
• El rincón del ordenador (espacio de trabajo paralelo al aula con uno o más ordenadores).
• Grupos de trabajo (un ordenador para cada grupo de alumnos).
• Trabajo simultáneo en toda el aula (un ordenador para cada dos
alumnos).
15. Fecha en la que comenzó la tercera fase de introducción de las TIC en la educación en Andalucía
La tercera fase de introducción de los centros TIC en la educación en Andalucía comienza en el curso 2009/2010 con el nuevo Plan 2.0 en Andalucía y que arranca con la entrega de ultraportátiles a los estudiantes de 5º de primaria.
16. Cita dos requisitos del plan escuela TIC 2.0
• Requiere una mejora de la infraestructura de los centros
• Hardware en los centros educativos.
Aponte Cruz Mº José
Macías Amado Salomé
Sánchez Carmona Daria
Sánchez García Miguel Amelia
1. Nombra cuáles son los planes de introducción percusores de la introducción de las TIC en las escuelas. (Andalucía)
Implantados en la década de los 80 encontramos el plan Alhambra y el proyecto Zahara XXI. Fueron la avanzadilla en nuestro país en materia de incorporación de las TIC en la enseñanza no universitaria.
2. ¿Cuáles son las fases de introducción de las TIC en la educación en Andalucía?
Primera fase: 1996, Proyecto: AVERROES. Red Telemática educativa en Andalucía.
Segunda fase: 2003. Decreto 72/2003: Medidas de impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía y Plan de ANDARRED.
Tercera fase: 2010. Plan Escuela TIC 2.0.
3. ¿Qué es AVERROES?
Es una red de centros docentes andaluces.
4. Indica un objetivo de AVERROES
Uno de sus objetivos es usar la red para la difusión de actividades.
5. Indica dos críticas a AVERROES
Falta de personal técnico y apoyo a los proyectos y falta de concentración y de acciones educativas para llevar a cabo la coordinación de la formación utilizando las redes telemáticas.
6. ¿Cuáles son los servicios de ANDARRED?
La creación de una serie de centros impulsores y dinamizadores de este plan, los denominados centros TIC, El establecimiento de medidas paralelas para la formación del profesorado, potenciación de la investigación en estas líneas y la utilización de software libre.
7. ¿Qué es PASEN?
Es un portal educativo que facilita la comunicación entre padres, tutores y demás profesores del centro. Es un servicio integral de atención a la comunidad educativa a través de Internet. Actúa de nuevo canal de comunicación y ofrece a todos los integrantes de la comunidad educativa la posibilidad de mantener un diálogo fluido y cotidiano para aquellos que no puedan llevarlo a cabo de modo profesional.
8. ¿Cómo se llama la plataforma educativa que surgió con AVERROES?
La plataforma educativa que surgió con AVERROES se llama Helvia y permite organizar los contenidos curriculares y planificar las tareas escolares.
9. ¿Qué es SENECA?
Red que se encarga de las cuestiones administrativas. Es un sistema informático para la gestión académica diseñado por la Consejería de Educación para los centros educativos. Permite comunicar a un centro con el resto de la Administración educativa.
10. ¿Qué es o para qué sirve BARTIC?
Repositorio y base de recursos didácticos digitales. Su objetivo es disponer rápidamente de la información adecuada para el profesorado y toda la ciudadanía.
11. Nombra dos hechos importantes que ocurrieron en el 2003
• La publicación del Decreto 72/2003, de 18 de marzo, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía. (BOJA 55 de 21 de marzo de 2003).
• La presentación de And@red: Plan educativo de impulso de Sociedad del Conocimiento en Andalucía.
12. Indica tres tipos de software
• Software comercial: es el desarrollado por una empresa con intención de venderlo y establecer unos beneficios.
• Software libre: es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan.
• Software semilibre: es aquel que mantiene las mismas características que el software libre para los usuarios individuales, entidades educativas o sin ánimos de lucro, sin embargo, prohíbe esas libertades para su uso comercial o empresarial.
13. Nombra dos aspectos importantes de ANDARRED
• La creación de una serie de centros impulsores y dinamizadores de este plan, los denominados centros TIC; potenciar la producción de
materiales didácticos.
• El establecimiento de medidas paralelas de formación del profesorado.
14. Indica los tres posibles modelos organizativos de los centros TIC
• El rincón del ordenador (espacio de trabajo paralelo al aula con uno o más ordenadores).
• Grupos de trabajo (un ordenador para cada grupo de alumnos).
• Trabajo simultáneo en toda el aula (un ordenador para cada dos
alumnos).
15. Fecha en la que comenzó la tercera fase de introducción de las TIC en la educación en Andalucía
La tercera fase de introducción de los centros TIC en la educación en Andalucía comienza en el curso 2009/2010 con el nuevo Plan 2.0 en Andalucía y que arranca con la entrega de ultraportátiles a los estudiantes de 5º de primaria.
16. Cita dos requisitos del plan escuela TIC 2.0
• Requiere una mejora de la infraestructura de los centros
• Hardware en los centros educativos.
Aponte Cruz Mº José
Macías Amado Salomé
Sánchez Carmona Daria
Sánchez García Miguel Amelia
jueves, 17 de noviembre de 2011
¿Tu colegio es un centro tic? ¿ Puede considerarse un centro 2.0?
El colegio de infantil y primaria “NTRA SRA. DEL CARMEN”, donde di las prácticas el curso 2010/2011, se creó en 1969 y aún siendo el más antiguo de la ciudad de Isla Cristina, está en primera fila en cuanto a servicios y nuevas tecnologías, siendo centro Tic desde el año 2007, aunque bien es verdad que está dando los primeros pasos en el desarrollo de ese proyecto.
Por otro lado, podemos decir que la utilización de las tecnologías en el aula, se realiza de manera esporádica, para completar a la clase y al material tradicional que utiliza el docente, aunque cuando son utilizadas, hacen las clases muy motivantes para los niños/as , facilitando la búsqueda de información y posibilitando la comunicación a través de ellas. Por otro lado, podemos decir que el uso de las tecnologías se realiza más por parte del profesorado con los temas de la planificación y administración que por parte del alumnado, ya que la preparación de muchos de los docentes en el área de la informática es escasa o nula.
Mª José Aponte Cruz
El colegio de infantil y primaria “NTRA SRA. DEL CARMEN”, donde di las prácticas el curso 2010/2011, se creó en 1969 y aún siendo el más antiguo de la ciudad de Isla Cristina, está en primera fila en cuanto a servicios y nuevas tecnologías, siendo centro Tic desde el año 2007, aunque bien es verdad que está dando los primeros pasos en el desarrollo de ese proyecto.
Por otro lado, podemos decir que la utilización de las tecnologías en el aula, se realiza de manera esporádica, para completar a la clase y al material tradicional que utiliza el docente, aunque cuando son utilizadas, hacen las clases muy motivantes para los niños/as , facilitando la búsqueda de información y posibilitando la comunicación a través de ellas. Por otro lado, podemos decir que el uso de las tecnologías se realiza más por parte del profesorado con los temas de la planificación y administración que por parte del alumnado, ya que la preparación de muchos de los docentes en el área de la informática es escasa o nula.
Mª José Aponte Cruz
miércoles, 2 de noviembre de 2011
REFLEXIÓN SOBRE EL DOCUMENTAL "CRISIS EDUCATIVA"
El documental “Crisis Educativa” de Eduard Punset, gira en torno al estado actual en el que se encuentra la educación.
En él, se tocan temas como el aumento de la violencia en el ámbito educativo o cómo influye la política en el qué y el cómo se estudia. No obstante, el tema central es el método de enseñanza-aprendizaje.
La idea principal que ronda todo esto sería: “aprender es divertido”, es decir, aprender no debería suponer un problema para el alumnado.
“Las emociones influyen en el aprendizaje, si el/la niño/a no es feliz no tendrá la misma capacidad de almacenamiento”. Para ello, el método de enseñanza debería ser mediante una metodología basada en la experimentación y la práctica, una idea que siempre ha existido pero que, sin embargo, no se ha llevado a cabo.
“Aprender haciendo” de una forma divertida podrá ser más fácil a través de la nuevas tectologías en la escuela. No obstante, la introducción hasta ahora de estas nuevas tecnologías no nos ha hecho avanzar en la idea de aprender a través de la práctica puesto que normalmente los ordenadores suplantan el trabajo de los libros haciendo trabajar al alumno de la misma manera que lo hacía con ellos.
El cambio en la educación, no es solo un cambio en la introducción de informática en las aulas o internet, es un cambio en la manera en la que utilizamos estas herramientas en el aprendizaje de los alumnos adaptándolas a cada uno de ellos individualmente. Sin embargo, los profesores nos sentimos incapaces de aplicar estos nuevos métodos en las aulas debido a que no nos han enseñado cómo hacerlo y a la dificultad, trabajo y tiempo que supondría.
Las nuevas tecnologías nos podrían aportar una ayuda muy valiosa a reducir el tiempo y la dificultad a la hora de enseñar a nuestros alumnos a través de la experiencia.
El video se encuentra repartido en siete enlaces, te dejamos el primero de ellos:
http://www.youtube.com/watch?v=rk8-iMqGy5E
Realizado por:
Aponte Cruz, Mªjosé
Macías Amado, Salome
Sánchez Carmona, Daría
Sánchez García-Miguel, Amelia
En él, se tocan temas como el aumento de la violencia en el ámbito educativo o cómo influye la política en el qué y el cómo se estudia. No obstante, el tema central es el método de enseñanza-aprendizaje.
La idea principal que ronda todo esto sería: “aprender es divertido”, es decir, aprender no debería suponer un problema para el alumnado.
“Las emociones influyen en el aprendizaje, si el/la niño/a no es feliz no tendrá la misma capacidad de almacenamiento”. Para ello, el método de enseñanza debería ser mediante una metodología basada en la experimentación y la práctica, una idea que siempre ha existido pero que, sin embargo, no se ha llevado a cabo.
“Aprender haciendo” de una forma divertida podrá ser más fácil a través de la nuevas tectologías en la escuela. No obstante, la introducción hasta ahora de estas nuevas tecnologías no nos ha hecho avanzar en la idea de aprender a través de la práctica puesto que normalmente los ordenadores suplantan el trabajo de los libros haciendo trabajar al alumno de la misma manera que lo hacía con ellos.
El cambio en la educación, no es solo un cambio en la introducción de informática en las aulas o internet, es un cambio en la manera en la que utilizamos estas herramientas en el aprendizaje de los alumnos adaptándolas a cada uno de ellos individualmente. Sin embargo, los profesores nos sentimos incapaces de aplicar estos nuevos métodos en las aulas debido a que no nos han enseñado cómo hacerlo y a la dificultad, trabajo y tiempo que supondría.
Las nuevas tecnologías nos podrían aportar una ayuda muy valiosa a reducir el tiempo y la dificultad a la hora de enseñar a nuestros alumnos a través de la experiencia.
El video se encuentra repartido en siete enlaces, te dejamos el primero de ellos:
http://www.youtube.com/watch?v=rk8-iMqGy5E
Realizado por:
Aponte Cruz, Mªjosé
Macías Amado, Salome
Sánchez Carmona, Daría
Sánchez García-Miguel, Amelia
jueves, 27 de octubre de 2011
Glosario Informe Horizon
- Analógica: Se refiere a las magnitudes o valores que varían con el tiempo en forma continua (distancia, temperatura, velocidad, voltaje, frecuencia, amplitud, etc.) y pueden representarse en forma de ondas. (http://www.rae.es/)
- Aplicaciones: cada uno de los programas, que una vez ejecutados, permiten trabajar con el ordenador. (http://www.alegsia.com/)
- Asincrónica: Carente de sincronía. (http://www.rae.es/)
- COSN: Consortium for School Networking.
- Digital: Cualquier señal o modo de transmisión que utiliza valores discretos en lugar de un espectro continuo de valores (como las señales analógicas). Los valores pueden medir voltaje, frecuencia, amplitud, ubicación, etc. (http://www.alegsia.com/)
- Digitalización: Proceso de digitalizar información analógica.(http://www.alegsia.com/)
- Digitalizar: Acción de convertir en digital información analógica. En otras palabras, es convertir cualquier señal de entrada continua (analógica) en una serie de valores numéricos.ELI: (http://www.alegsia.com/)
- EDUCASE Learning Initiative.
- Enseñanza 1:1: un ordenador u otro dispositivo móvil para cada alumno.
- Hipermedia: Término que hace referencia al conjunto de métodos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas, etc, y que poseen interactividad con los usuarios. Ejemplos de hipermedia pueden ser la WWW, las películas en DVD, las presentaciones en Flash, etc. (http://www.alegsia.com/)
- Hipertextual: nombre que recibe el texto en la pantalla del dispositivo electrónico. (http://www.alegsia.com/)
- Interconexión: En telecomunicaciones, la interconexión es la vinculación de recursos físicos y soportes lógicos, incluidas las instalaciones esenciales necesarias, para permitir el interfuncionamiento de las redes y la interoperabilidad de servicios de telecomunicaciones. (www.alegsia.com)
- Intranet: red de ordenadores privados que utiliza la tecnología de internet dentro de sus sistemas operativos.
- ISTE: International Society for Technology in Education.
- Multimedia: Cualquier sistema que utiliza múltiples medios de comunicación al mismo tiempo para presentar información. Generalmente combinan textos, imágenes, sonidos, videos y animaciones.
- Navegador web: aplicación que opera a través de Internet, interpretando la información de archivos y sitios web para que podamos leerla.
- NMC: New Media Consortium.
- Nube: hace referencia a un inmenso conjunto de ordenadores conectados en red.
- Sincrónica: Dicho de un proceso o de su efecto: Que se desarrolla en perfecta correspondencia temporal con otro proceso o causa. (http://www.alegsia.com/)
- Software:equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático; comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos, que son llamados hardware. (http://www.alegsia.com/)
viernes, 21 de octubre de 2011
PAGINAS WEB RECOMENDADAS
PROYECTO FRESA (http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm)Proyecto que se compone de un gran número de programas que ayudan a facilitar la enseñanza a alumnos que presenten diferentes tipos de discapacidades como la discapacidad motórica, visual o auditiva e incluso para la mejora de trastornos en la lectoescritura.
Daría Sánchez Carmona
USOS EDUCATIVOS DE INTERNET “EL TERCER MUNDO”(http://peremarques.pangea.org/usosred2.htm)En la página que se presenta podemos encontrar varios artículos e información sobre el uso de Internet en la actualidad, las ventajas que proporciona, sus diferentes posibilidades de utilización, su funcionamiento, Internet como medio de comunicación y creación, así como sus diferentes aplicaciones en el mundo de la educación.
Daría Sánchez Carmona
PROYECTO APRENDER: NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA (http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/)
El Proyecto Aprender nos proporciona recursos educativos en linea enfocados a la Educación Especial.
Se trata de un recurso educativo elaborado a través del Convenio Internet en el Aula,entre el MEC y las comunidades autónomas.
Daría Sánchez Carmona
PROYECTO SIERRA (http://sierrazero.blogspot.com/ )
“El PSZ retoma las ideas educativas de Freinet, Freire, Vigotsky y Gardner. Parte de la idea de que el ser humano siempre estará en condiciones de enriquecer su vida a través del desarrollo de competencias e inteligencias.
Tenemos claro que educar hoy en día es diferente, por lo que debemos aprender la forma de introducir las nuevas tecnologías en el aula, el proyecto sierra es un claro ejemplo de que se puede hacer, y no lo demuestran claramente en su blog.
Amelia Sánchez García-Miguel
EDUCACONTIC (http://www.educacontic.es/blog/gestion-emocional )Blog en el que se puede encontrar numerosos recursos para educación, así como noticias, proyectos en curso, congresos... todo agrupada en categorías (infantil, primaria, especial...) o por tipo de recurso.
Es muy completa.
Amelia Sánchez García-Miguel
GEA EDUCADORES (http://geaeducadores.blogspot.com/2011/10/rv-educacion-comunicacion-y-nuevas.html)
Gea educadores es una asociación sin animo de lucro , de apoyo a la diversidad , en la web encontrarás cuentos, canciones actividades, noticias, artículos ...muy, útiles para educar en valores...
Amelia Sánchez García-Miguel
MI TAREA. (http://www.mitareanet.com/)El propósito de esta página es apoyar y ayudar mediante diversos recursos a estudiantes hispano parlantes del nivel de la ESO y de Bachillerato, facilitando la realización de tareas y problemas que se puedan plantear. Además está página cuenta con numerosa información sobre arte y cultura, ofreciendo vínculos a páginas interesantes; por lo que es una página de gran interés por su contenido.
Mª José A ponte.
PIPOCLUB ( http://www.pipoclub.com/)
Pipoclub es una página dedicada a la magnífica colección de juegos educativos de pipo, organizadas por profesionales de la educación. En esta página aparecen miles de ejercicios estructurados por edades de las distintas materias, con numerosas guías didácticas dirigidas a padres y educadores dedicados a la enseñanza. Además encontramos una revista realizada por los usuarios de dicha página, en el que se responden a numerosas dudas relacionadas con la utilización de los recursos Pipo.
Mª José Aponte.
WEBESPECIAL (http://www.webespecial.com/)
Webespecial es el mayor portal de educación especial, donde nos proponen numerosos recursos didácticos, información sobre las distintas discapacidades, y noticias relevantes y recientes sobre los avances en la educación de esta comunidad. Por otro lado, ofrece un gran listado de asociaciones y de páginas Web adaptadas para que el usuario con necesidades educativas pueda acceder a la información que aparece.
Mª José Aponte.
Es un programa que se orienta en la exploración, experimentación y puesta en práctica de aquellas metodologías que a la vez incorporan nuevos usos de la red y los servicios. Suponen innovaciones pedagógicas y nuevas formas de actuación en la Sociedad del Conocimiento, con especial aprovechamiento de las interactividad, deslocalización y enseñanza virtual.
Salomé Macias Amado
NUEVA ALEJANDRIA (http://www.nuevaalejandria.com/) Es una comunidad virtual dirigida a educadores. En ella que se ofrecen cursos de formación y los últimos avances en el área de internet. Destinado a las instituciones educativas, proyectos educativos, comunicaciones e intercambio cultural. Foros de discusión, clases gemelas, páginas para docentes y establecimientos educativos, chat, listado de docentes y alumnos para intercambio cultural y amistad, etc.
Ofrece al profesorado actividades de refuerzo y ampliación de las áreas de Lengua, Matemáticas, Conocimientos del Medio, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales pertenecientes a los cursos de Primaria, ESO y Bachillerato.
Salomé Macias Amado
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